Bonjour, mes chers enfants bien-aimés ! Aujourd’hui, je souhaite poursuivre notre conversation sur les programmes énergétiques.
Comme vous l’avez probablement compris dans mes messages précédents, il existe une multitude de programmes de ce type.
Mais il y en a aussi qui sont créés par des individus et qui s’ancrent au niveau de la famille, du collectif professionnel, de l’école, de l’institut ou même de l’espace énergétique personnel d’un individu.
On peut les comparer à des mini-égrégores, car ces formations énergétiques existent grâce aux pensées et aux émotions d’un groupe de personnes.
Il est parfois encore plus difficile de se débarrasser de ces programmes que des programmes communs, propres à la plupart des habitants de la Terre.
Voici pourquoi.
Comme ces programmes existent dans un espace clos où se trouvent constamment les mêmes personnes, les amas énergétiques qui les composent se densifient involontairement grâce à leur alimentation constante par les personnes dans le champ énergétique desquelles ils se sont « installés ».
Ainsi, par exemple, le despotisme d’un membre de la famille, auquel tous les autres ont l’habitude de se soumettre, se transforme progressivement en un programme énergétique d’obéissance inconditionnelle.
Il en va de même dans les collectifs de travail, où les subordonnés dépendent entièrement de leur supérieur et n’osent en aucun cas le contredire, de peur de perdre leur emploi.
Par conséquent, sortir de l’influence de ces programmes signifie soit rompre les relations avec sa famille, soit perdre son revenu habituel.
Il est difficile pour une personne de se décider pour l’un ou l’autre, c’est pourquoi elle continue le plus souvent à suivre « la voie toute tracée », sans se rendre compte qu’elle la mène de plus en plus dans une impasse.
Cela s’explique par le fait que de tels programmes privent complètement l’individu de son libre arbitre, qui est à la base de son développement spirituel.
Et si l’individu ne dispose pas de ce libre arbitre, toutes ses autres qualités, aussi bonnes soient-elles à l’origine, perdent leur sens, car elles ne peuvent être réalisées dans des conditions de répression totale.
La qualité de l’enseignement est un exemple frappant de la manière dont ces programmes peuvent amener une personne à se fermer au monde ou, au contraire, à s’ouvrir à lui.
Ainsi, un enseignant despotique qui ne permet pas à ses élèves de penser par eux-mêmes et leur impose constamment son propre point de vue, qui ne peut être critiqué ni discuté, réprime complètement la personnalité de l’enfant, lui inculquant une psychologie servile.
À l’inverse, un enseignant qui révèle le potentiel créatif de ses élèves et leur permet de penser librement, d’exprimer leur opinion et de défendre leur vision de la vie, « efface » les programmes énergétiques de soumission et de contrôle, aidant ainsi les enfants à s’engager sur la voie du développement spirituel.
Il en va de même pour les parents qui élèvent leurs enfants dans le cadre strict de règles définies et de leur respect inconditionnel, ou qui développent en eux l’indépendance et le sens de leur propre dignité.
C’est pourquoi, mes chers parents, essayez de suivre tous les programmes énergétiques, tant planétaires que « locaux », qui influencent d’une manière ou d’une autre votre vie.
Nous en resterons là pour aujourd’hui.
Votre Père Absolu, qui vous aime infiniment, vous a parlé.
…Marta…
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